Guide pratique pour les parents sur les fonctions exécutives, volume 2 : 6 compétences d’autogestion pour les enfants (PDF imprimable)

Un enfant peut savoir ce qui doit se passer ensuite et avoir malgré tout des difficultés à rester concentré sur la tâche, à changer d'activité, à prendre conscience du temps qui passe, à faire une pause avant d'agir, à vérifier son travail terminé ou à trouver une solution lorsqu'un problème survient.

Le guide pratique des scripts parentaux pour les fonctions exécutives Vol. 2 — Autogestion quotidienne rassemble six guides parentaux ciblés en un seul système organisé pour les enfants âgés d'environ 5 à 10 ans.

Au lieu de s'appuyer sur des rappels répétés, cette boîte à outils aide les parents à identifier le point de blocage actuel, à ouvrir le guide de compétences correspondant et à choisir un langage pratique qu'ils peuvent utiliser sur le moment.

6 COMPÉTENCES INCLUSES

1. Rester concentré sur la tâche
2. Transitions
3. Conscience du temps
4. Faites une pause avant d'agir
5. Vérification du travail
6. Résolution de problèmes

CE QUE VOUS RECEVEZ

- Trousse d'outils de 52 pages, volume 2 (PDF)
- Guide de référence rapide de 8 pages
- 6 guides de compétences individuels de 8 pages chacun, au format PDF, dans un seul fichier ZIP
- Guide de démarrage de 2 pages

FONCTIONNEMENT DE LA BOÎTE À OUTILS

Commencez par ce que vous voyez en ce moment.

L'enfant a-t-il commencé puis s'est-il éloigné ?
Ont-ils du mal à arrêter ou à changer d'activité ?
Le temps semble-t-il invisible jusqu'à la dernière minute ?
L'action s'est-elle déroulée avant même qu'on ait eu le temps de réfléchir ?
La tâche a-t-elle été déclarée « terminée » avant d'être vérifiée ?
Un problème est-il apparu et l'enfant a-t-il immédiatement demandé la réponse ?

Utilisez les pages « COMMENCER ICI » et de navigation pour identifier la compétence la plus proche, ouvrez le guide correspondant et choisissez une ou deux lignes à utiliser.

UTILISATIONS RÉELLES

Il commence une tâche puis perd sa concentration.
- Ne souhaite pas s'arrêter, changer, partir ou commencer l'activité suivante
- Sous-estime le temps ou se précipite à la dernière minute
- Agit brusquement, saisit, se précipite ou réagit avant de faire une pause
- Dit « C’est fini ! » trop tôt ou attend qu’un adulte fasse la vérification finale
- Se retrouve bloqué et attend la réponse au lieu de passer à l'étape suivante

POURQUOI C'EST DIFFÉRENT

Il ne s'agit pas d'un manuel générique sur les fonctions exécutives ni d'un recueil de feuilles de travail disparates.

Chaque guide se concentre sur le langage parental actuel pour un défi spécifique d'autogestion.

Cet outil combine six compétences complémentaires avec des pages de navigation et un guide de référence rapide permettant aux parents de passer rapidement de « Que se passe-t-il ? » à « Que puis-je dire ? ».

QUEL ENSEMBLE D'OUTILS VOUS CONVIENT LE MIEUX ?

Le volume 1 couvre les compétences 1 à 6 :
Commencer à travailler, suivre des instructions, accomplir des tâches en plusieurs étapes, s'organiser, demander de l'aide et faire preuve de flexibilité intellectuelle.

Le volume 2 couvre les compétences 7 à 12 :
Rester concentré sur la tâche, gérer les transitions, avoir conscience du temps, faire une pause avant d'agir, vérifier son travail et résoudre les problèmes.

Le kit complet comprend les 12 compétences des volumes 1 et 2.

Si vous achetez le kit complet, vous n'avez pas besoin d'acheter le volume 2 séparément.

CONÇU POUR

- Parents d'enfants âgés d'environ 5 à 10 ans
- Les familles travaillent à l'autogestion quotidienne
- Devoirs, routines, transitions et tâches autonomes
- Les familles et les personnes qui s'occupent d'enfants qui pratiquent l'instruction à domicile
- Des parents qui souhaitent un langage concret qu'ils peuvent utiliser immédiatement

DÉTAILS DU FICHIER

- Téléchargement numérique uniquement
- PDF Lettre US
- Édition Parents
- Imprimer ou afficher à l'écran
Aucun article physique ne sera expédié.

AVERTISSEMENT ÉDUCATIF

Ces ressources sont des outils de communication pédagogiques et ne remplacent pas un avis médical, psychologique, diagnostique ou thérapeutique personnalisé. Adaptez le texte à votre enfant, votre famille et votre situation.