Ciò che era iniziato come la sindrome dell’impostore si è trasformato in fiducia e semplificazione.
What started as imposter syndrome turned into confidence and simplification.
Quando ho iniziato come logopedista, mi sentivo perso. Avevo molta conoscenza sulla diagnosi e sulla descrizione dei disturbi, ma mi sentivo come se avessi pochissima conoscenza pratica sul trattamento. Mi sentivo un impostore, eppure i miei pazienti cercavano risposte in me.
Mentre tiravo fuori materiali terapeutici popolari che avevo visto durante la mia formazione universitaria, faticavo a vedere come avrebbero migliorato significativamente la funzione del mio paziente. Ho iniziato a scavare più a fondo nella ricerca e nei CEU e ho continuato a scoprire che i miei sospetti erano corretti.
Negli ultimi sette anni ho trascorso innumerevoli ore ad imparare come applicare i principi basati sull’evidenza al modo in cui conduco la mia terapia. Obiettivi SMART che si applicano realmente alla vita reale dei miei pazienti invece che a quelle ambigue. Sessioni terapeutiche incentrate sullo sviluppo di strategie per le reali esigenze di partecipazione dei miei pazienti invece di elenchi casuali di parole e fogli di lavoro. E ora, non solo mi sento fiducioso nelle mie conoscenze e capacità, ma ho visto i miei pazienti avere momenti di illuminazione più e più volte con questi metodi.
Mi sono ritrovato a dire le stesse cose ancora e ancora, ma la maggior parte dei miei pazienti ha un certo livello di deterioramento della memoria e aveva bisogno di scrivere le cose. Le strategie che sembrano essere più efficaci hanno principi simili tra i pazienti, con i dettagli più personalizzati. Quindi ho creato questi volantini per guidare le nostre sessioni e posso dire onestamente che li uso ogni giorno.
When I first started out as an SLP, I felt lost. I had lots of knowledge about diagnosing and describing disorders, but I felt as though I had very little practical knowledge about treatment. I felt like an imposter, yet my patients were looking to me for answers.
As I pulled out popular therapy materials I had seen throughout my graduate education, I struggled to see how they were going to meaningfully improve my patient's function. I began digging deeper into research and CEUs, and kept finding that my suspicions were correct.
Over the past seven years, I have spent countless hours learning how to apply evidence-based principles to how I conduct my therapy. SMART goals that actually apply to my patients' real lives instead of ambiguous ones. Therapy sessions that focus on developing strategies for my patients' real participation needs instead of random lists of words and worksheets. And now, I not only feel confident in my knowledge and skills, but I have seen my patients have lightbulb moments time and time again with these methods.
I found myself saying the same things over and over, but most of my patients have some level of memory impairment and needed things written down. The strategies that seem to be most effective have similar principles across patients, with the details being more personalized. So I created these handouts to help guide our sessions, and I can honestly say, I use them every day.