Entwickelt von einer Pädagogin aus Mississippi mit 25 Jahren Berufserfahrung, die Schüler von Delaware bis Kalifornien unterrichtete. Die Bildungslücken sind real. Diese Ressourcen schließen sie.
Built by a 25-year Mississippi educator who tutored students from Delaware to California. The gaps are real. These resources close them.
Ich habe 25 Jahre in Klassenzimmern in Mississippi verbracht – unterrichtet, interveniert, gecoacht und dabei zugesehen, wie Schüler mit Lese- und Mathematikmaterialien kämpften, die nichts mit ihrem Leben zu tun hatten.
Allgemeine Textpassagen. Allgemeine Probleme. Inhalte, die nirgendwo konkret zu finden sind und sich auf nichts beziehen, was die Schüler wiedererkannten.
Ich dachte immer wieder: Die Schüler in Mississippi haben Besseres verdient. Sie haben es verdient, über die Orte zu lesen, die sie kennen. Die Golfküste. Das Delta. Die Bluesmusik, die ihre Großeltern hören. Die Welszuchtbetriebe und Pekannussplantagen, die ihre Gemeinden ernähren. Die Flüsse, die Sehenswürdigkeiten und die Geschichte, die Mississippi zu dem außergewöhnlichen Bundesstaat machen, der er ist.
Also habe ich es gebaut.
Doch die Geschichte endet nicht in Mississippi.
In den letzten Jahren habe ich als Online-Nachhilfelehrerin Schüler von Delaware bis Kalifornien und in den dazwischenliegenden Bundesstaaten betreut. Meine Erkenntnisse bestätigten alles, was ich in 25 Jahren Unterrichtstätigkeit beobachtet hatte: Die Wissenslücken sind real und allgegenwärtig. Drittklässler in den gesamten USA kämpfen mit denselben grundlegenden Lese- und Rechenfertigkeiten. Und fast keiner von ihnen hat Zugang zu wirklich anspruchsvollen, strukturierten und lebensnahen Lernmaterialien.
Die Erfahrung mit virtuellem Nachhilfeunterricht hat jedes Produkt in diesem Shop maßgeblich geprägt – weit über den reinen Inhalt hinaus. Jeder Online-Nachhilfelehrer kennt die Herausforderung: Schüler über den Bildschirm zu motivieren, das Lerntempo ohne Präsenzunterricht zu steuern und einen effektiven Unterricht zu gestalten, egal ob man sich persönlich oder räumlich getrennt trifft. Jede Lektion von Intervention by Design enthält integrierte virtuelle Lernhinweise mit plattformunabhängigen Strategien, die speziell für den Online-Unterricht entwickelt wurden. Ein virtueller Nachhilfelehrer kann eine dieser Lektionen öffnen und sie in jeder digitalen Umgebung souverän unterrichten – ohne Anpassungen.
„Intervention by Design“ entstand aus dieser Erfahrung. Es begann als Lösung für Mississippi – vollständig ausgearbeitete, auf den MAAP-Plan abgestimmte Fördermaterialien für Lesen und Mathematik, die auf realen Orten, der Kultur und Geschichte Mississippis basieren. Doch das von mir entwickelte Konzept für Schülerinnen und Schüler in Mississippi ist für alle Schülerinnen und Schüler geeignet. Die vermittelten Fähigkeiten sind universell anwendbar, auch wenn die Inhalte persönlich wirken.
Alle Produkte in diesem Shop basieren auf einem 23-Komponenten-Rahmenwerk – vollständig ausgearbeitet von der ersten Lehrererklärung bis zur abschließenden Lösungsbegründung. Fundiert nach wissenschaftlichen Erkenntnissen zum Lesen. Differenziert nach dem MTSS-Ansatz für Schüler der Stufen 1, 2 und 3. Anspruchsvoll genug für erfahrene Förderlehrer. Gleichzeitig so einfach, dass Vertretungslehrer oder Eltern im Homeschooling sofort loslegen können.
Egal ob Sie als Lehrer in Mississippi Schüler auf MAAP vorbereiten, als Förderlehrer Ihre Kleingruppenmaterialien für die zweite Förderstufe erstellen, als virtueller Tutor mit Schülern im ganzen Land arbeiten oder als Elternteil Ihr Kind zu Hause am Küchentisch unterrichten – diese Lektionen sind für Sie gemacht.
Ich habe die Lücken selbst gesehen. Von Delaware bis Kalifornien und überall dazwischen. Und ich habe die Ressourcen geschaffen, um sie zu schließen.
Keine Abkürzungen. Kein Füllmaterial. Kein akzeptables „gut genug“.
Einfach großartige Ressourcen für Studenten, die das Beste verdienen.
Lesen. Nachdenken. Reagieren. Erfolg haben.
— Cindy Cooley
Schöpfer, Intervention durch Design
Laurel, Mississippi
I spent 25 years in Mississippi classrooms — teaching, intervening, coaching, and watching students struggle with reading and math resources that had nothing to do with their lives.
Generic passages. Generic problems. Content from nowhere in particular, about nothing students recognized.
I kept thinking — Mississippi students deserve better than this. They deserve to read about the places they know. The Gulf Coast. The Delta. The blues music their grandparents listen to. The catfish farms and pecan orchards that feed their communities. The rivers and landmarks and history that make Mississippi the remarkable state it is.
So I built it.
But the story doesn't stop in Mississippi.
In recent years I have worked as a virtual tutor with students from Delaware to California and states in between. What I discovered confirmed everything I had observed in 25 years of classroom work — the gaps are real, and they are everywhere. Third graders across this nation are struggling with the same foundational reading and math skills. And almost none of them have access to resources that are truly rigorous, truly scripted, and truly built around content that connects to their lives.
That virtual tutoring experience shaped every product in this shop in ways that go beyond content. Any tutor working online knows the challenge — keeping students engaged through a screen, managing pacing without a physical classroom, and delivering instruction that works whether you are face to face or miles apart. Every Intervention by Design lesson includes built-in Virtual Learning Notes with platform-agnostic strategies specifically designed for online instruction. A virtual tutor can open one of these lessons and teach it confidently in any digital environment — no adaptation needed.
Intervention by Design grew out of that experience. It started as a Mississippi solution — fully scripted, MAAP-aligned reading and math intervention resources built around real Mississippi places, culture, and history. But the framework I built to serve Mississippi students serves every student. The skills are universal even when the content feels personal.
Every product in this shop is built on a 23-component framework — fully scripted from the first Teacher Says to the last answer key rationale. Science of Reading grounded. MTSS differentiated for Tier 1, Tier 2, and Tier 3 students. Rigorous enough for a veteran interventionist. Simple enough for a substitute teacher — or a homeschool parent — to pick up and teach on day one.
Whether you are a Mississippi classroom teacher preparing students for MAAP, an interventionist building your Tier 2 small group materials, a virtual tutor working with students across the country, or a homeschool parent teaching your child at your kitchen table — these lessons were made for you.
I have seen the gaps firsthand. From Delaware to California and everywhere in between. And I built the resources to close them.
No shortcuts. No filler. No acceptable good enough.
Just great resources for students who deserve the best.
Read. Think. Respond. Succeed.
— Cindy Cooley
Creator, Intervention by Design
Laurel, Mississippi